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    01/06/2020 11:44:16 发布152 浏览0 回复0 点赞
何亚玲
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        2020 九江小学生【国学公益】冬令营 看点:

1、本次冬令营教学形式:
      【文化讲学】+【户外研学】+【远足拓展】
        ——动静结合、张弛有度,可有效激发孩子的学习兴趣和主动性。

2、人文教学亮点:
        魏晋南北朝历史 + 陶渊明生平 + 《归去来兮辞》+ 九江本土【人文展馆】研学
        ——以历史大背景为纵轴,以经典《归去来兮辞》为切入点,走访与陶渊明相关的人文展馆,深入了解陶渊明的生平和他对后世文人及中国文化的影响,重拾九江文化自信。

        低年级【小孩子】的家长可能会对此有顾虑:如此高大上的课程,【小孩子】能学得懂吗?
        而实践证明:大语文学习法,文史哲不分家。有许多有趣的历史故事、有鲜活的人物性格、有熟悉的本土景点融汇贯通,将碎片的知识整体化、深入化、生动化。以此为契机,为孩子敲开中国文化的大门。

3、户外拓展:
        远足锻炼体能,磨炼意志力;研学中各项事宜的衔接,锻炼社会能力,挑战自我;团队游戏,培养集体意识、沟通能力、领导力。

【研学内容】:
㈠、了解魏晋文化
        魏晋南北朝,是中国历史上政权更迭最频繁的时期,约三百六十年间,经历了三十余个大小王朝交替兴灭。
        由于长期的政权割据和连绵不断的战争,使这一时期中国文化的发展趋于复杂化。诸多新的文化因素互相影响,交相渗透。

        这个时期的文学创作摆脱了政治教化的需要,形成了重意象、重风骨、重气韵的审美思想,寻找到了文学自身独立存在的意义。
        正是在这种趋势下,中国的古诗得以完善,唐诗就是在此基础上达到了高峰。也正是这样的历史背景,造就了这一时期文人雅士的集体形象。

        ——参加【冬令营】的孩子,将能学习探究魏晋这段历史,去了解【陶渊明】性格形成的必然性。

㈡、探究陶渊明生平
        陶渊明,东晋末期伟大的诗人、辞赋家,浔阳柴桑人。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。
        陶渊明自幼修习儒家经典,三十岁开始游宦生涯,以谋生路。曾任江州祭酒等职,最后一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。

        唐宋诗人李白、杜甫、苏轼……许多大诗人都深受陶渊明的田园诗风的影响。
        ——参加【冬令营】的孩子,将能走进陶渊明的生平,去探究他五次入仕又归隐的原因,从中窥知其必然性。

㈢、品读《归去来兮辞》
        欧阳修曾评价说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”这篇抒情小赋是陶渊明脱离仕途回归田园的宣言,作于辞官之初。
        此文不仅是陶渊明一生的转折点,也是中国文学史上表现归隐心志的创作高峰。寄托了他的生活理想,感情真挚,意境深远。

        ——参加【冬令营】的孩子,将透过这篇辞赋,去感受陶渊明思想的价值及对后世的影响。

㈣、探究“桃花源”的理想世界
        陶渊明是我国中古时代的大思想家,对社会人事的虚伪黑暗有极清醒的认识。
        他的内心充满了对和美社会的向往,及对温情生活的热爱。这些情怀,构建出了他笔下的人居福地【桃花源】。

        ——参加【冬令营】的孩子,将跟随营队师生一起走进庐山桃花源。
        去体验“归山深浅去,须尽丘壑美”;携手登高,望山村“良田美池桑竹”之属;饮山泉而神爽,临清流而心怡;“缘溪行”,寻壑亦崎岖;阡陌交通,鸟飞云出;崖壁夕照,乐而忘归!

㈤、虎溪三笑 儒释道三教同源
        庐山东林寺前,《虎溪三笑》的故事,流传至今。阐释了华夏本土的儒、道与外来的佛【共荣共处】的和谐观。
        明宪宗还御笔亲绘《一团和气》图,构思绝妙、造型诙谐:图左者,为着道冠的老者,右则为戴方巾的儒士,二人各执经卷一端,团膝相接,相对微笑,第三人则手搭两人肩上,露出光光的头顶,手捻佛珠。

        而图中三位人物的故事原型则是:陶渊明(儒)、陆修静(道)与慧远法师(佛)。
        ——参加【冬令营】的孩子,将跟随营队师生一起走进虎溪,品鉴最能代表九江文化的符号【虎溪三笑】。

        九江国学养正堂 2020 小学生寒假【国学公益】冬令营时间:
2020 年 1 月 14 日~18 日

报名咨询:
139 7029 4906 娟娟老师。

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